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La Educación Secundaria de Adolescentes en el Perú Realidad y Propuesta de Desarrollo Pedagógico Idel Vexler T.

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoIdioma: Es Detalles de publicación: Lima - Perú Foro Eduactivo 1997Edición: a ediciónDescripción: 198 páginas. Cuadrsos. 14.5 x 20 cmTema(s): Clasificación CDD:
  • 370.15 V57
Contenidos:
El educando de secundaria -- Realidad de la educación secundaria en el perú -- Bases para el desarrollo de la educación secundaria y adolescentes -- Propuestas de desarrollo pedagógico -- lineamiento básico -- Modelos internacionales sobre educación básica y educación secundaria -- Tendencias y propuestas internacionales sonre curriculo -- Planes de estudio de educación secundarias en las últimas décadas --Cuadros estadístico.
Resumen: Este libro trata de la educación secundaria de adolescentes en el perú de una gran realidad que define como centro de acción el trabajo con adolescentes incorporando aspectos no tomados en cuenta como el de la afectividad, el cual sumado el aspecto cognitivo, va a permitir una visión completa de proyectos educativos.
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Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Libros Libros Biblioteca Abancay UTEA Área de Letras y Humanidades (primer Piso) E.P. Educación 370.15 V57 1997 (Navegar estantería(Abre debajo)) Disponible BABA17050083

El educando de secundaria -- Realidad de la educación secundaria en el perú -- Bases para el desarrollo de la educación secundaria y adolescentes -- Propuestas de desarrollo pedagógico -- lineamiento básico -- Modelos internacionales sobre educación básica y educación secundaria -- Tendencias y propuestas internacionales sonre curriculo -- Planes de estudio de educación secundarias en las últimas décadas --Cuadros estadístico.

Este libro trata de la educación secundaria de adolescentes en el perú de una gran realidad que define como centro de acción el trabajo con adolescentes incorporando aspectos no tomados en cuenta como el de la afectividad, el cual sumado el aspecto cognitivo, va a permitir una visión completa de proyectos educativos.

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