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Aprender a ser Docente de Secundaria Fernando Hernández [Impreso]
Tipo de material:
TextoIdioma: Es Detalles de publicación: Madrid - España Ediciones Octaedro S.L. 2011Edición: 1a ediciónDescripción: 167 páginas. 15 x 23 cmISBN: - 9788499211480
- 378.0071 H44
Contenidos:
Resumen: este libro recoge una serie de historias e torno a una experiencia de formación inicial del profesorado.
La formación inicial del profesorado de secundaria como desafío y exigencia moral. -- Aprendiendo a través de la reconstrucción de un curso formación inicial e identidad docente. -- La inscripción de la subjetividad en los retales de la memoria de un currículum de formación inicial. biografías,diarios y diálogos. -- El tutor de prácticas en el proceso de formación inicial del profesorado de educación artística. -- El mentor de práctica aprender desde la reflexión compartida. -- Reconstruir itinerarios de formación la mirada del día después.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libros
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Biblioteca Abancay UTEA Área de Letras y Humanidades (primer Piso) | E.P. Educación | 378.0071 H44 2011 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | BABA16120075 |
Browsing Biblioteca Abancay UTEA shelves, Shelving location: Área de Letras y Humanidades (primer Piso), Collection: E.P. Educación Close shelf browser (Hides shelf browser)
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No cover image available | No cover image available | ||
| 378 T69 2009 La Cultura Imnovadora de las Universidades | 378.007 S42 2017 Escuela, Docencia y Educación : nuevos tiempos, nuevas actitudes | 378.007 S42 2017 Escuela, Docencia y Educación : nuevos tiempos, nuevas actitudes | 378.0071 H44 2011 Aprender a ser Docente de Secundaria | 378.01 S25 2012 Competencias Cognitivas en Educación Superior / | 378.061 G69 La Federación Universitaria Cusco y los movimientos Sociales 1959 - 1991 | 378.1 D36 2006 Los Modelos Pedagógicos hacia a una pedagogía Dialogante / |
La formación inicial del profesorado de secundaria como desafío y exigencia moral. -- Aprendiendo a través de la reconstrucción de un curso formación inicial e identidad docente. -- La inscripción de la subjetividad en los retales de la memoria de un currículum de formación inicial. biografías,diarios y diálogos. -- El tutor de prácticas en el proceso de formación inicial del profesorado de educación artística. -- El mentor de práctica aprender desde la reflexión compartida. -- Reconstruir itinerarios de formación la mirada del día después.
este libro recoge una serie de historias e torno a una experiencia de formación inicial del profesorado.
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