Modelo de Enseñanza y Método de Casos Estrategias para Ambientes Innovadores de Aprendizaje - De los Modelos Educativos a los Procesos de Enseñanza - Modelos de Enseñanza: Contexto y Agentes - Modelos de Enseñanza a través de Academias María Soledad Ramírez Montoya [Impreso]

Prólogo. -- De los modelos educativos a los procesos e enseñanza. -- Hacia una visión del modelo educativo. -- Conceptualizaciones teórico-prácticas de enseñanza. -- Delimitación conceptual de teorías y modelos. -- Paradigma, modelo, método, técnica y estrategia. -- La cultura del ambiente de aprendizaje: Enseñanza presencial y enseñanza no presencial (virtual). -- Calidad en la enseñanza presencial y no presencial. -- Didáctica general y didáctica especial. -- Modelos de enseñanza: contexto y agentes. -- Panorama general de los modelos de enseñanza. -- Las culturas de enseñanza. -- Políticas educativas de enseñanza. -- Innovación de la enseñanza para mejorar los procesos y resultados del aprendizaje. -- El profesor como agente de cambio educativo. -- Modelos de enseñanza a través de academias. -- Academia preescolar. -- Academia educación primaria 1er, 2do. año. -- Educación primaria 5to. y 6to. año. -- Academia de administración. -- Academia educación física. -- Academia de inglés. -- Academia tecnología de la educación. -- Casos para modelos de enseñanza. -- Introducción a la temática de los casos en el ámbito de los modelos de enseñanza. -- Construcción de casos. -- Caso de consultoría pedagógica: mejora de la lecto-escritura ¿sueño o posibilidad?. -- Caso de preescolar: una magnífica oportunidad para Alfredo. -- Caso de primaria: la lectura de Paco García. -- Caso de administración: un director fuera de serie para una escuela modelo. -- Caso de educación física ¿quedarme o irme del colegio?. -- Caso de inglés: una maestra de inglés. -- Caso de tecnología educativa: diseño de un curso virtual.

El objetivo de este libro es exponer un sustento teórico-práctico que contemple el paso de los modelos educativos a los procesos de enseñanza, donde se analicen las características de los elementos que intervienen en procesos de facilitación de aprendizaje; que incluyan además las características de los niveles educativos.