Violencia Escolar y Climas Sociales Ana Lía Kornblit [Impreso]

Introducción. -- Violencias y escuelas: despliegue del problema. -- Introducción. -- Las violencias escolares como problema académico. -- Aproximaciones a experiencias escolares fragmentadas. -- Las violencias escolares como problema político-institucional. -- Manifestaciones de violencia en la escuela media argentina. -- Introducción. -- Episodios de violencia experimentados por los alumnos. -- El clima social escolar y las manifestaciones de violencias entre alumnos. -- Factores de la cotidianidad de la escuela vinculados a episodios de violencia. -- Factores personales vinculados a episodios de violencia. -- Clima social escolar y violencia: un vínculo explicativo posible. -- Introducción. -- Dimensiones del clima social en la escuela. -- Clasificación de escuelas según nivel de conflictividad. -- Tipos de escuelas según la dimensión públicas/privadas. -- Violencia y discriminación en el ámbito de la escuela media. -- Introducción. -- Estereotipos, cognición y conductas. -- Violencias en el ámbito escolar. -- Estereotipia en relación con las diferencias de género. -- Estereotipia en relación con la naturalización de la violencia. -- Estereotipia en relación con la diversidad sexual. -- Estereotipia en general. -- Resultados de la dimensión de los establecimientos escolares.-- Xenofobia entre adolescentes argentinos: un estudio sobre la intolerancia y la discriminación en jóvenes escolarizados. -- Introducción. -- Consideraciones conceptuales sobre la xenofobia y la constitución de una identidad en el imaginario colectivo. -- Xenofobia y tolerancia media. -- Xenofobia generalizada y xenofobia selectiva. -- Grupos identitarios aceptados y rechazados. -- Correlación entre escalas de preferencia. -- Interpretación de la discriminación hacia cada una de las identidades. -- Grupos de adolescentes con distintos niveles de xenofobia. -- Factores vinculados a la xenofobia y caracterización de la población. -- Abuso y coerción sexual en la experiencia de jóvenes escolarizados. -- Introducción. -- Situaciones percibidas de abuso sexual y factores asociados. -- Factores psicosociales asociados a episodios de abuso sexual infantil. -- Situaciones percibidas de coerción sexual y factores asociados. -- A modo de síntesis. -- Disciplinamiento y trasgresión en otro contexto: representaciones sobre la ley, el delito y la institución policial en el nuevo cine argentino. -- Introducción. -- Transformaciones en el campo de la ley, el delito y la institución policial. -- Policías en acción: la institución policial a través de el bonaerense. -- A modo de conclusión. -- Bibliografía.

Este libro permiten evidenciar que los climas sociales escolares favorables, en los que se desarrollan prácticas pedagógicas que facilitan la integración y la participación de los alumnos, disminuyen considerablemente la frecuencia de situaciones violentas, tanto en lo que respecta al hostigamiento como a las manifestaciones de violencia propiamente dicha.