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Psicología Técnica Pedagógica Teoría y Práctica Victor Matías Rodriguez Rivera
Tipo de material:
TextoIdioma: Es Detalles de publicación: México - México Trillas 1994Edición: 1a ediciónDescripción: 373 páginas. Tablas, Figuras 15 x 23 cmISBN: - 9682448050
- 370.15 R74
Contenidos:
Resumen: este libro trata de la psicotécnica pedagógica moderna que se propone como objetivo fundamental el conocimiento de los escolares, conciderando como principio básico la existencia de las diferencias
Origen, concepto, fundamentos y tareas de la psicotécnica -- Procedimientos psicotécnicos empleados en el estudio de la personalidad del educando -- La inteligencia, conceptos y medición -- Técnicas de medición y evolución del rendimiento escolar -- Sistemas y procedimientos de la evaluación.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libros
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Biblioteca Abancay UTEA Área de Letras y Humanidades (primer Piso) | E.P. Educación | 370.15 R74 1994 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | BABA17050065 |
Browsing Biblioteca Abancay UTEA shelves, Shelving location: Área de Letras y Humanidades (primer Piso), Collection: E.P. Educación Close shelf browser (Hides shelf browser)
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| 370.15 P77 1984 Psicología del Aprendizaje Escolar | 370.15 P77 1987 Psicología del Aprendizaje | 370.15 P77 1987 Psicología del Aprendizaje | 370.15 R74 1994 Psicología Técnica Pedagógica | 370.15 S18 v-4 1990 Biblioteca de Psicología de la Educación / | 370.15 S18 v-5 1990 Biblioteca de Psicología de la Educación / | 370.15 S29 2010 Aprender a Dibujar y Escribir |
Origen, concepto, fundamentos y tareas de la psicotécnica -- Procedimientos psicotécnicos empleados en el estudio de la personalidad del educando -- La inteligencia, conceptos y medición -- Técnicas de medición y evolución del rendimiento escolar -- Sistemas y procedimientos de la evaluación.
este libro trata de la psicotécnica pedagógica moderna que se propone como objetivo fundamental el conocimiento de los escolares, conciderando como principio básico la existencia de las diferencias
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