Vista normal
Vista MARC
12 Lecciones: de pedagogía, educación y didáctica / Francisco de la Torre Zermeño
Tipo de material: TextoIdioma: ES Detalles de publicación: México, D.F. Alfomega S.A. 2005Edición: 1ra ediciónDescripción: 263 páginas. Figuras 25.5 cmISBN:- 9701510267
- 370.1523 / D35 2005
Contenidos:
Pedagogía, educación y didáctica -- Los protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje -- El efecto pigmalión -- El enfoque constructivista -- La lectura de comprensión -- La lectura de estudio -- Mapas mentales -- Hexagramas -- Las actividades lúcidas (juegos) en la educación -- Los reactivos El sistema de educación a distancia.
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
---|---|---|---|---|---|---|---|
Libros | Biblioteca Abancay UTEA Área de Letras y Humanidades (primer Piso) | E.P. Educación | 370.1523 D35 2005 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | BABA19070767 |
Browsing Biblioteca Abancay UTEA shelves, Shelving location: Área de Letras y Humanidades (primer Piso), Collection: E.P. Educación Close shelf browser (Hides shelf browser)
No cover image available | No cover image available | No cover image available | No cover image available | |||||
370.152 G23 2010 Piaget la Formación de la Inteligencia | 370.152 G23 2010 Piaget la Formación de la Inteligencia | 370.152 R76 2012 Psicotécnica | 370.1523 D35 2005 12 Lecciones: | 370.1523 N29 2009 Aprendizaje Significativo y Mapas Conceptuales en Primaria. Secundaria y Superior | 370.1523 R68 2008 Como Estimular el Aprendizaje | 370.1523 R68 2008 Como Estimular el Aprendizaje |
Pedagogía, educación y didáctica -- Los protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje -- El efecto pigmalión -- El enfoque constructivista -- La lectura de comprensión -- La lectura de estudio -- Mapas mentales -- Hexagramas -- Las actividades lúcidas (juegos) en la educación -- Los reactivos El sistema de educación a distancia.
No hay comentarios en este titulo.
Ingresar a su cuenta para colocar un comentario.