Política Educativa Otoniel Alvarado Oyarce
Tipo de material: TextoIdioma: Es Detalles de publicación: Trujillo - Peru Editorial Vallejiano 1994Edición: a ediciónDescripción: 198 páginas. 15 x 20.5 cmTema(s): Clasificación CDD:- 370 A45
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libros | Biblioteca Abancay UTEA Área de Letras y Humanidades (primer Piso) | E.P. Educación | 370 A45 1994 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | BABA17040005 |
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371.3 D 2010 Didáctica Teoría y Práctica de la Enseñanza | 371.3 D 2010 Didáctica Teoría y Práctica de la Enseñanza | 371.26 T41 2009 Evaluación Guía Práctica Para Profesores | 370 A45 1994 Política Educativa | 370 A45 1998 Gestión Educativa Casos y Ejercicios | 370 A45 1999 Gestión Educativa Enfoques y Procesos | 370 A65 Principios y Procesos de la Gestión Educativa |
Prologo -- Introducción -- La política educativa -- Fundamentos teóricos sobre su formulación e interpretación -- Reflexiones y propuestas -- A.- Sobre aspectos de gestión educativa -- Empresa y Gerencia educativa -- Nuevas estrategias de gestión educativa -- Escenarios y enfoques de gestión educativa -- Autonomía de los centros educativos -- Que y para que es el PEI -- Gestión de los servicios estudiantiles -- Las prioridades educativas -- La administración en la educación --B.- Sobre aspectos de la municipalización -- La municipalización educativa -- Municipalización o privatización -- Municipalización y magisterio -- C.- Sobre aspectos universitarios -- Universidad y competitividad empresarial -- calidada de la enseñanza universitaria -- D.- Temas varios -- Educación y constitución -- Educación y tres problemas ancestrales --Financiera de la educación -- En el torno de moralización educativa -- El bachillerato y sus interrogantes -- Un futuro mediato posible
Las políticas educativas , implícita o explicitas, sean de nivel micro o macro , permiten correlacionar la voluntad política del gobernante con la claridad y coherencia de sus propósitos y la consiguiente continuidad de sus estrategias, que son precisamente las características de una buena política para que resulte exitosa y al parecer no son justamente las que orienta el desarrollo educativo de nuestro país en estos últimos años
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