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Aprender y Enseñar Ciencia Juan Ignacio Poza Minicio [Impreso]

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoIdioma: Es Detalles de publicación: Madrid - España Morata S.L 2009Edición: 1a ediciónDescripción: 329 páginas. Tablas, Figuras. 17 x 24 cmISBN:
  • 9788471124401
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 371.3028 P83
Contenidos:
Cómo aprenden los alumnos la ciencia -- Por que los alumnos no aprenden la ciencia que se les enseñan? -- Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia , el problema de la falta de motivación -- La adquisición de procedimientos , aprendiendo a aprender y hacer ciencia -- El aprendizaje de conceptos científicos,del aprendizaje significativo al cambio conceptual -- Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico más allá del cambio conceptual -- El aprendizaje de la química y la física -- El aprendizaje de la química -- La enseñanza de la ciencia -- Enfoques para la enseñanza de la ciencia.
Resumen: Este libro producto de la cooperación de un psicólogo con un profesor de química, propone un acercamiento entre la ciencia y la mente de los estudiantes.
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Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Libros Libros Biblioteca Abancay UTEA Área de Letras y Humanidades (primer Piso) E.P. Educación 371.3028 P83 2009 (Navegar estantería(Abre debajo)) Disponible BABA17070090

Cómo aprenden los alumnos la ciencia -- Por que los alumnos no aprenden la ciencia que se les enseñan? -- Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia , el problema de la falta de motivación -- La adquisición de procedimientos , aprendiendo a aprender y hacer ciencia -- El aprendizaje de conceptos científicos,del aprendizaje significativo al cambio conceptual -- Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico más allá del cambio conceptual -- El aprendizaje de la química y la física -- El aprendizaje de la química -- La enseñanza de la ciencia -- Enfoques para la enseñanza de la ciencia.

Este libro producto de la cooperación de un psicólogo con un profesor de química, propone un acercamiento entre la ciencia y la mente de los estudiantes.

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