Dirección del Educando Análisis, Planeamiento y Control Vidal Sulpicio vicuña [Impreso]
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- 379.19 V62 1989
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Biblio. Andahuaylas UTEA | E.P. Educación | 379.19 V62 1982 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | BAND17121059 | ||
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Biblioteca Abancay UTEA Área de Letras y Humanidades (primer Piso) | E.P. Educación | 371.2 V37 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | BABA17050538 |
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378.107 E88 2000 Gerencia Universitaria Universidad Peruana y tercer milenio | 378.125 G21 2008 Una Estrategia Educativa Que Potencia La formación de Profesionales | 378.14 G15 2000 Política y Descentralización Educativa Análisis y Propuestas | 379.19 V62 1982 Dirección del Educando Análisis, Planeamiento y Control | 389.15 D17 2000 Sistema Internacional de Unidades de Medida | 389.15 D17 2000 Sistema Internacional de Unidades de Medida | 389.15 D17 2000 Sistema Internacional de Unidades de Medida |
Análisis: El axioma de la transformación, el pedagogo esta herido, quien es el estudiante y qué el educador, la educación sistemática, la educación sistemática, los mecanismos de transferencia educativa, mecanismo de transferencia radiante o radiación coxnica, el fracaso de la escuela actual, la naturalez cuántica del proceso cognitivo y educando, modelos al seleccionar una profesión, la transformación pedagógica, Que pasa con la educación -- Planeamiento: Las necesidades de la formación profesional, partiendo del mercado total, el mercado total, el mercado de la producci´pon o de la transformación, el gran mercado de la distribución, el gran mercado de consumo, el modelo teórico de Howard-Sheth, el mercado del gobierno, la humanidad del mercado, dimensiones de la penetración del concepto actual del mercado en el pensamiento y los resultados de las actividades de los peruanos, el contenido del plan específico para el Perú citadino, De la segmentación planológica del país 30 a 40 años -- El control: El concepto que necesitamos, planificación de los controles, control sobre el proceso y sus elementos.
La vida escolar consiste, básicamente, en actividades Administrativo-Pedagógicas, tales como planificación, organización, dirección, supervisión, evaluación, presu -puesto, atención a empleados, alumnos, padres, etc., todas las cuales son atendidas por personal diverso, pero guiados siempre por la Dirección, que constituye la gestora, la gerencia, la administración y liderazgo del centro escolar.
Es reconocida la necesidad de una dirección en los centros escolares, cuya perso na que la ejerza será la responsable del éxito o fracaso de la gestión de la organización; es decir, el director es la primera autoridad del centro y el responsable in - mediato de administrar la prestación del servicio educativo, conforme a las normas y lineamientos establecidos por la Secretaria de Educación Pública
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