Evaluación y Cambio y Educativo Análisis Cualitativo del Fracaso Escolar Miguel Fernández Pérez [Impreso]
Tipo de material:
TextoIdioma: Es Detalles de publicación: Madrid - España Morata S.L. 1999Edición: 5a ediciónDescripción: 323 páginas. 13.5 x 21 cmISBN: - 8471123088
- 371.2 F42 1999
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libros
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Biblio. Andahuaylas UTEA | E.P. Educación | 371.2 F42 1999 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | BAND17120492 | ||
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Libros
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Biblioteca Abancay UTEA Área de Letras y Humanidades (primer Piso) | E.P. Educación | 370.601 F38 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | BABA17050236 |
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| 370.601 C48 Evaluación Cualitativa en la Educación Superior | 370.601 C48 Evaluación Cualitativa en la Educación Superior | 370.601 C86 Evaluación del Educando | 370.601 F38 Evaluación y Cambio y Educativo Análisis Cualitativo del Fracaso Escolar | 370.601 F65 Evaluación Pedagógica y Cognición | 370.601 G21 Evaluación Pedagógica y Promoción Académica | 370.601 G73 Autoevaluación y Mejoramiento de la Calidad |
Análisis de un error perfectamente instalada -- Un valiosos Intento desaprovechado -- Que es pues lo que falta -- Las primeras relaciones y consecuencias práxicas de la mutación crítica -- Una posible estrategia para el cambio hacia a una evaluación que eduque -- Las resistencias psicologicas y sociologicas -- Ejemplos posibles -- Aproximación cualitativa al fracaso escolar --- Mutación pedagógica y cambio de paradigma científica en la evaluación educativo -- La perspectiva estratégica de la evaluación desde experiencias reales de cambio educativo -- fracaso escolar y nueva evaluación -- Epílogos para la administración educativo y periférico -- Epílogo a la tercera edición -- Epílogo a la Quinta edición.
No cabe duda de que el término “evaluación” es hoy moneda de uso común en cualquier discurso educativo. Con una u otra acepción, asociada a una diversidad de prácticas e impulsada por distintas estrategias políticas, la evaluación suscita un creciente interés en los sistemas educativos
contemporáneos.
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