Pedagogía para Aprendizajes Productivos (Registro nro. 11825)

Detalles MARC
000 -Cabecera (24)
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005 - Fecha y hora de la
Campo de control	20241206113053.0
008 - Códigos de longitud fija (40p)
Campo de control de longitud fija	180406b co\|\|\|\|\| \|\|\|\| 00\| 0 esp d
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
ISBN	9789586485937
040 ## - Origen de la Catalogacion
Centro catalogador/agencia de origen	UTEA
041 ## - Código de idioma (R)
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente (R)	Es
044 ## - COUNTRY OF PUBLISHING/PRODUCING ENTITY CODE
MARC country code	CO
082 ## - Número de la Clasificación
Número de la Clasificación	370.1
Notación Interna	R21 2009
100 ## - Autor Personal
Autor Personal	Ramírez Castellanos, Ángel Ignacio
Títulos y otros términos asociados al nombre (R)	Doctor en Ciencias Humanas
Término indicativo de función (R)	Autor
245 ## - Titulo
Titulo	Pedagogía para Aprendizajes Productivos
Subtitulo	Sentidos - Proactividad - Compromiso - Valores - Convivencia - Emprenderismo
Mención del autor	Ángel Ignacio Ramírez Castellanos
Medio físico	[Impreso]
250 ## - Mencion de edicion
Mencion de edicion	3ra edición
Resto de la mencion de edicion
260 ## - Editorial
Ciudad	Bogotá - Colombia
Nombre de la Editorial	Ecoe Ediciones
Fecha	2009
300 ## - Descripcion
Páginas	146 páginas.
Otros detalles físicos	Gráficos,. 01 Ej. Andahuaylas
Dimensiones	17 x 22.7 cm.
505 ## - Nota de contenido formateada
Nota de contenido formateada Índice del Libro]	Presentación. -- Hacia un enfoque pedagógico de aprendizajes productivos. -- Prospectiva para la formación desde aprendizajes productivos. -- ¿qué hombre o mujer queremos?. -- ¿Qué sociedad queremos?. -- ¿Qué localidad queremos?. -- ¿Qué país queremos?. -- ¿Qué gobierno queremos?. -- ¿Qué planeta queremos?. -- ¿Qué organización escolar necesitamos?. -- ¿Qué propuesta pedagógica requerimos?. -- Algunas tesis para orientar la educación básica y media hacia aprendizaje productivos. -- Algo de historia: el pensamiento como resultado de la actividad productiva. -- Nuevos desafíos. -- Escuela y desarrollo. -- Escuela, producción y empresa. -- Lo rural y lo urbano marginal: escenarios de una pedagogía para aprendizajes productivos. -- Lo rural y la educación. -- El concepto de lo rural y sus implicaciones en educación. -- El sistema educativo frente a la educación rural. -- La noción de institución educativa en el escenario rural o urbano-marginal. -- Experiencias de educación rural. -- Lo urbano-marginal y las demandas educativas. -- Referentes para mejorar la educación desde la perspectiva de una pedagogía con enfoque de aprendizajes productivos. -- Calidad pedagógica y pertinencia. -- Calidad y formación de competencias. -- Fortalecimiento institucional.-- La interacción escuela-comunidad. -- Formación para la convivencia. -- Pedagogía con enfoque para aprendizajes productivos: una alternativa educativa pertinente. -- Educación para la vida cotidiana. -- Referentes de la teoría y la pedagogía crítica. -- Referentes del pensamiento complejo y del currículo globalizador. -- El enfoque de aprendizajes productivos. -- Postulados del enfoque pedagógico de aprendizajes productivos. -- Grandes estrategias para la implementación del enfoque. -- Construcción del currículo orientado hacia aprendizajes productivos. -- Construcción del currículo orientado hacia aprendizajes productivos. -- Directrices que orientan la configuración de un modelo educativo desde el enfoque de aprendizajes productivos AP. -- Estructura lógica del modelo educativo bajo el enfoque de AP. -- Bases para la configuración operativa del modelo educativo bajo el enfoque de AP. -- La organización secuencial del modelo educativo bajo el enfoque AP. -- Momento uno: construcción de escenarios problémicos. -- Momento dos: determinación de intereses y necesidades de aprendizaje. -- Momento tres: construcción y desarrollo de núcleos problémicos de conocimiento NPC y núcleos de aprendizaje NA. -- Momento cuatro: Construcción de escenarios futuros-prospectiva. -- La gestión institucional en la implementación del modelo educativo con enfoque AP. -- Los proyectos pedagógicos productivos y formación de competencia. -- Implementación de un proyecto pedagógico productivo bajo en enfoque de AP. -- Primer paso: Formulación. -- Segundo paso: Ejecución. -- Tercer paso: evaluación de la ejecución. -- Cuarto paso: sistematización del PPP. -- Módulos de aprendizaje para la implementación del modelo educativo bajo el enfoque de AP. -- Principios que orientan axiológicamente el modelo educativo bajo el enfoque AP. -- Perfil del estudiante egresado bajo la implementación de modelos educativos bajo el enfoque de AP. -- La evaluación desde el enfoque de aprendizajes productivos. -- Maestros y maestras para el desempeño en lo rural o lo urbano-marginal. -- Tradición vs. innovación. -- Desafíos de formación con pertinencia. -- La educabilidad en las instituciones formadoras de maestros y maestras. -- La enseñabilidad en las instituciones formadoras de maestros y maestras. -- La fundamentación para el desempeño pedagógico en la educación rural. -- La formación de docentes en servicio. -- Demandas particulares para la formación de docentes que puedan desempeñarse en lo rural y urbano-marginal. -- Competencias docentes para el desempeño en lo rural. -- Pedagógicas. -- De gestión. -- De participación y liderazgo. -- Sobre algunos resultados de la aplicación del enfoque de AP. -- Bibliografía.
520 ## - Resumen
Resumen	Este trabajo es una búsqueda de camino para el mejoramiento de la educación que se implementa en los sectores rurales y urbano-marginales. Se pretende visualizar una serie de criterios y estrategias que puedan orientar, con sentido de pertenencia, un trabajo escolar mas consecuente con las demás históricas que se le han planteado a la educación y con las nuevas circunstancias de vida de las comunidades; lo mismo, una exploración de estrategias para asumir los desafíos de aprendizaje que los ambientes futuros, en proceso de construcción, le formulan a las instituciones educativas en el sentido de formar niños, niñas y jóvenes las competencias y formas de pensar necesarias para que se vayan situando y posicionando racional y conscientemente en el presente de su vida y frente a esos nuevos escenarios que se proyectan desde los escenarios por venir.
650 #0 - Temas - Descriptores
Temas - Descriptores	LO RURAL Y LA EDUCACIÓN
9 (RLIN)	27058
650 #0 - Temas - Descriptores
Temas - Descriptores	ESCUELA, PRODUCCIÓN Y EMPRESA
9 (RLIN)	27059
650 #0 - Temas - Descriptores
Temas - Descriptores	CALIDAD Y FORMACIÓN DE COMPETENCIAS
9 (RLIN)	27060
650 #0 - Temas - Descriptores
Temas - Descriptores	LA FORMACIÓN DE DOCENTES EN SERVICIO
9 (RLIN)	27061
653 ## - Palabras Claves
Palabras Claves	EDUCACIÓN
653 ## - Palabras Claves
Palabras Claves	GESTIÓN
653 ## - Palabras Claves
Palabras Claves	PROYECTOS
653 ## - Palabras Claves
Palabras Claves	MAESTROS
653 ## - Palabras Claves
Palabras Claves	LIDERAZGO
942 ## - Datos personalizados Koha
Esquema de Clasificacion	Dewey Decimal Classification
Tipo de Documento	Libros
Catalogador	Eber Gonzales Pariona
Fecha procesamiento	2024-12-06

Existencias
Estado de retiro	Estado de pérdida	Fuente de Clasificacion	Estado	No para préstamo	Escuela Profesional/ Mención de Maestría	Localización permanente	Ubicación/localización actual	Fecha de adquisición	Fuente de adquisición	Número de inventario	Signatura topográfica completa	Código de barras	Coste, precio de reemplazo	Tipo de ítem Koha
		Dewey Decimal Classification			E.P. Educación	Biblio. Andahuaylas UTEA	Biblio. Andahuaylas UTEA	02/12/2018	Compra	381220200200358	370.1 R21 2009	BAND18040203	48.00	Libros