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Modelo Cognitivo de Evaluación Educativa (Registro nro. 11135)
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| 000 -Cabecera (24) | |
|---|---|
| Campo de control interno | 02150nam a22002777a 4500 |
| 005 - Fecha y hora de la | |
| Campo de control | 20190814120114.0 |
| 008 - Códigos de longitud fija (40p) | |
| Campo de control de longitud fija | 170515b es||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
| ISBN | 8427713223 |
| 040 ## - Origen de la Catalogacion | |
| Centro catalogador/agencia de origen | UTEA |
| 041 ## - Código de idioma (R) | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente (R) | Es |
| 044 ## - COUNTRY OF PUBLISHING/PRODUCING ENTITY CODE | |
| MARC country code | ES |
| 082 ## - Número de la Clasificación | |
| Número de la Clasificación | 370.601 |
| Notación Interna | B39 |
| 100 ## - Autor Personal | |
| Autor Personal | Bernad, Juan Antonio |
| Término indicativo de función (R) | Autor |
| 245 ## - Titulo | |
| Titulo | Modelo Cognitivo de Evaluación Educativa |
| Subtitulo | Escala de Estrategias de Aprendizaje Contextualizada |
| Mención del autor | Juan Antonio Bernad |
| 250 ## - Mencion de edicion | |
| Mencion de edicion | a edición |
| 260 ## - Editorial | |
| Ciudad | Madrid - España |
| Nombre de la Editorial | Narcea S.A. |
| Fecha | 2000 |
| 300 ## - Descripcion | |
| Páginas | 200 páginas. |
| Dimensiones | 17 x 24 cm. |
| 300 ## - Descripcion | |
| Páginas | 1 Ejemplar (Aban), 1 Ejemplar (And) |
| 505 ## - Nota de contenido formateada | |
| Nota de contenido formateada Índice del Libro] | Las sombras y las luces de la evaluación educativa, pradidmas, aprendizaje, sutentación, influjos en la praxix escolar, conductismo, el peso de las viejas formas de la evaluación educativa, nuevos modelos cognitivos, dimensiones básicas de evaluación, instrumentos iidóneos para la evaluación, nuevos expresión de los resultados de la evaluación -- Escala de estrategías de aprendisaje contextualizado -- nuevo modelo, la escala ESEAC, la escala ESEAC y el pensamiento "estrategías del alumno, el concepto de estrategías contextuales, estructura y contenido de la escala ESEAC, fases de la elavoración contenido e instrumentos, los perfiles de aprendizaje, inclusión de expediente, alumno -- Escala ESEAC matemáticas -- Prueba protocolar de matemáticas -- prueba protocolar de lengua -- Prueba protocolar de ciencias sociales historia -- Prueba de matemáticas para bachilleratos -- La calificación del alumno expresada en forma del perfil de aprendizaje estratégico. |
| 520 ## - Resumen | |
| Resumen | El Modelo Cognitivo. Los distintos enfoques cognitivos comparten el hecho de considerar fundamentales los procesos perceptivos e intelectuales que tienen lugar en el momento en el que un sujeto analiza e interpreta el medio ambiente en el que se desenvuelve, así como sus propios pensamientos y conductas. |
| 650 #0 - Temas - Descriptores | |
| Temas - Descriptores | COGNITIVO |
| 9 (RLIN) | 6061 |
| 650 #0 - Temas - Descriptores | |
| Temas - Descriptores | LAS SOMBRAS |
| 9 (RLIN) | 6062 |
| 650 #0 - Temas - Descriptores | |
| Temas - Descriptores | ESCALA DE ESTRATEGIAS |
| 9 (RLIN) | 6063 |
| 653 ## - Palabras Claves | |
| Palabras Claves | EDUCACIÓN |
| -- | MODELO |
| -- | ESTRATEGIAS |
| -- | EVALUACIÓN |
| 942 ## - Datos personalizados Koha | |
| Esquema de Clasificacion | Dewey Decimal Classification |
| Tipo de Documento | Libros |
| Catalogador | |
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