000			01490nam a22002777a 4500
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008			170509b arg||||| |||| 00| 0 spa d
020			_a9505505774
040			_aUTEA
041			_aEs
044			_aARG
082			_a370.19 _bO55
100			_aOntoria Peña, Antonio _eAutor
245			_aLos Mapas Conceptuales en el Aula _cAntonio Ontoria Peña
250			_aa edición
260			_aBuenos Aires - Argentina _bRio de la Plata _c1996
300			_a127 páginas. _bMapas. _c13 x 22 cm.
505			_aQué es pensar o cuando decimos que pensamos -- Que aprendizaje aprendemos en el aula -- Los mapas conceptuales una respuesta para la construcción de conocimientos -- Cómo se construye los mapas conceptuales -- Aplicación de los mapas conceptuales en el aula -- El mapa conceptual como estrategia para potenciar el autoaprendizaje y la comunicación interpersonal.
520			_aLos mapas conceptuales son herramientas gráficas para organizar y representar el conocimiento. Incluyen conceptos, usualmente encerrados en círculos o cajitas de algún tipo, y relaciones entre conceptos indicados por una línea conectiva que enlaza los dos conceptos.
650		0	_aMAPAS CONCEPTUALES _93640
650		0	_aAPRENDIZAJE EN EL AULA _95837
650		0	_aAPLICACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES EN EL AULA
653			_aEDUCACIÓN _aMAPAS CONCEPTUALES _aqUÉ PENSAMOS
700			_aAna María Molina Rubio _eCoautor
942			_2ddc _cBK _zCelinda Molina Chirinos
999			_c969 _d969