000			01822nam a22002657a 4500
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020			_a9586002268
040			_aUTEA
041			_aEs
044			_aCO
082			_a371 _bF65
100			_aFlórez Ochoa, Rafael _eAutor
245			_aHacia una Pedagogía del Conocimiento _cRafael Flórez Ochoa
250			_aa edición
260			_aBogotá - Colombia _bMcgraw Hill Interamericana S.A. _c1998
300			_a311 páginas. _c16.5 x 23 cm.
505			_aConocimientos y formas de la persona: De como el conocimiento entra por los sentidos, de como la ciencia depende de la cultura, evolución del conocimiento y principio de casualidad , desarrollo científico y enseñanza, dinámica de desarrollo cognitivo individual, la enseñanza de las ciencias, el campo científico de la pedagogía -- Pedagogía hermenéutica: Comenio precursor de la pedagogía, modelos pedagógicos y enseñanzas de las ciencias, criterios de validación de la pedagogía, pedagogía y formación del espíritu, el método de la pedagogía, constructivismo pedagógico y enseñanza, otra visión de la enseñanza pública.
520			_aEn este nuevo pedagogía proponen en el horizonte de esta obra desde un crítica de la pedagogía normativa hacia otraa pedagogía explicativa y comprensiva de la enseñanza de la perspectiva de articular la producción del saber de su proporción creadora por parte de los jóvenes en formación sin abandonar el sentido y el empuje de la tradición histórica.
650		0	_aPEDAGOGÍA DE CONOCIMIENTO _96439
650		0	_aCONOCIMIENTO Y FORMACIÓN _96440
650		0	_aPEDAGOGÍA HERMENÉUTICA _96441
653			_aEDUCACIÓN _aPEDAGOGÍA _aHERMENÉUTICA _aCIENTIFICO
942			_2ddc _cBK _zCelinda Molina Chirinos
999			_c1155 _d1155