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040 _aUTEA
041 _aEs
044 _aCO
082 _a371.
_bB32
100 _aBedoya M, Iván
_eAutor
245 _aEpistemología y Pedagogía
_bEnsayo Historico critico sobre el Objetivo y Método Pedagógico
_cIván Bedoya M.
250 _aa edición
260 _aBogotá - Colombia
_bEcoe
_c1995
300 _a200 páginas.
_c11.5 x 19 cm.
505 _aAntecedentes Históricos de la Pedagogía -- Platno una filosofía de la educación -- El método mayéutica -- Constitución de la pedagogía como ciencia -- Como surge y se constituye el discurso pedagógico -- El estatuto epistemológico de la pedagogía -- El objetivo propio de la pedagogía -- Saber pedagógico -- La situación actual de la pedagogía en nuestro medio -- investigación educacional actual -- convenio y la aparición de la didacticas -- la influencia de la didáctica -- La influencia de la filosofía -- De comenio a pestalozzi , el método de enseñanza -- Pestalozzi y su pedagogía -- Su experiencia educativa -- Las bases metodológicas -- El origen de los conocimientos -- Herbart y la pedagogía -- La sgrandes lineas de la pedagogía contemporánea -- La pedagogía actual ante las nuevas estrategias del conocimiento.
520 _aEpistemología significa “discurso sobre la ciencia”. El pensar (luego del enorme trabajo de los antiguos y de los medievales), de filosófico, se vuelve científico. En el siglo XX, el pensar, cada vez más frecuentemente, se ha acompañado y relacionado con el pensamiento que se repliega sobre sí mismo, para examinar sus propios mecanismos internos. Entonces, las definiciones usuales de epistemología son: 1) el estudio del conocimiento, en el mundo anglosajón; 2) la doctrina de los fundamentos de la ciencia (según las varias connotaciones), en el mundo científico; 3) la disciplina que se ocupa de las relaciones entre cada disciplina o mate
650 0 _aEPISTEMOLOGÍA Y PEDAGOGÍA
_96405
650 0 _aMÉTODOS PEDAGÓGICOS
_96419
650 0 _aPEDAGOGÍA COMO CIENCIA
_96420
653 _aEDUCACIÓN
_aCIENCIA
_aEPISTEMOLOGÍA
_aCONOCIMIENTO
700 _aMario Gomez S.
_eCoautor
942 _2ddc
_cBK
_zCelinda Molina Chirinos
999 _c1150
_d1150