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041			_aEs
044			_aPE
082			_a370.1 _bQ49 2003
100			_aQuintana Cárdenas, Hugo _eAutor
245			_aCorrientes Pedagógicas Contemporáneas _cHugo Quintana Cárdenas _h[Impreso]
250			_a1a edición
260			_aLima - Perú _bEditorial San Marcos _c2003
300			_a191 páginas. _bCuadros, Tablas, Gráficos _c14.5 x 20.5 cm
300			_b01 ejemplar Andahuaylas
505			_aÍndice. .-- Introducción. -- Unidad 1: idealismo. -- Principales representantes. -- Idealismo y conocimiento. -- Metafísica idealista. -- Epistemología idealista. -- Axiología idealista. -- Idealismo y educación. -- Idealismo y currículo. -- Resumen sobre el idealismo. -- Lectura de la unidad: Hegel o el idealismo de la filosofía. -- Unidad 2: Materialismo dialéctico. -- Los antecedentes del materialismo dialéctico. -- Las fuentes directas del marxismo. -- Materialismo dialéctico y conocimiento. -- Materialismo y educación. -- Resumen sobre el materialismo dialéctico. -- Lectura de la unidad: la universidad de la contradicción. -- Unidad 3: El pragmatismo. -- El pragmatismo y sus integrantes. -- Actividad de la conciencia según Peirce. -- Planteamientos pedagógicos de William James. -- El pragmatismo, el concepto del hombre y la educación. -- Resumen sobre el pragmatismo. -- Unidad 4: El existencialismo. -- Representantes del existencialismo. -- Teoría del conocimiento. -- La concepción existencialista de la historia. -- Existencialismo y pedagogía. -- ¿Qué se entiende por educación?. -- El existencialismo, pedagogía, programa y método. -- Resumen sobre el existencialismo. -- Lectura de la unidad: el hombre, condenado a ser libre. -- Unidad 5: Corriente pedagógica progresista. -- Corriente progresista. -- Las canteras del progresismo. -- Representantes. -- Los principios de la educación progresista. -- Resumen sobre el progresismo. -- Lectura de la unidad: detractores del progresismo. -- Unidad 6: Corrientes pedagógicas: el perennealismo. -- Principales representantes. -- Principios de perennealismo. -- La naturaleza humana es universal, por lo tanto, la educación debe ser la misma para todos. -- El conocimiento es universalmente consistente. -- La educación debe adaptarse al individuo, no al mundo sino a la verdad. -- Las grandes obras del pasado contienen el conocimiento y sabiduría que han resistido la prueba del tiempo y son importantes sobre el perennealismo. -- Lectura de la unidad: Andrés Manjón 1846-1923. -- Unidad 7: El neopositivismo. -- Resumen sobre el neopositivismo. -- Lectura de la unidad: el neopositivismo. -- Unidad 8: Corrientes educativas actuales que requieren análisis filosófico. -- Las tendencias anarquistas. -- La escuela de Summerhill. -- Características del anarquismo. -- Otras influencias. -- La psiquiatría y la psicología en educación. -- La obra de Carl Rogers. --Las ideas de Abraham Maslow. -- Un vistazo necesario a Paulo Freire. -- Planteamientos pedagógicos de Paulo Freire. -- Paulo Freire y la alfabetización. -- Resumen sobre las tendencias anarquistas. -- Resumen sobre Paulo Freire. -- Unidad 9: El constructivismo en la escuela. -- Fundamentos psicológicos del constructivismo. -- La teoría del aprendizaje cognitivo de Piaget. -- La teoría del aprendizaje socio-histórico de Lev. S. Vigotsky. -- La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel. -- La teoría del aprendizaje conceptual. -- Resumen sobre el constructivismo. -- Lectura de la unidad: constructivismo fuentes pedagógicas. -- Unidad 10: La educación y las olas de Alvin Toffler. -- La educación en la era del conocimiento. -- La educación centrada en el aprendizaje. -- Resumen sobre las olas de Alvin Toffler. -- Lectura de la unidad: superlucha. -- Datos de Alvin Toffer
520			_aEste libro aborda las principales corrientes pedagógicas que más han influenciado nuestra educación. Se inicia con el idealismo, materialismo dialéctico, Pragmatismo, existencialismo, progresismo, parennealismo, neopositivismo, constructivismo hasta las olas de Alvin Toffler.
650		0	_aIDEALISMO Y CONOCIMIENTO _920496
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653			_aPARENNEALISMO
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700			_aSisinio Cámac Zacarías _eCoautor _958312
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