TY  - BOOK
AU  - Sfard, Anna
TI  - Aprendizaje de las Matemáticas Escolares desde un Enfoque  Comunicacional
SN  - 9586706339
U1  - 372.7 
PY  - 2008///
CY  - Cali - Colombia
PB  - Universidad del Valle
KW  - APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS ESCOLARES
KW  - ENFOQUE COMUNICACIONAL PARA INVESTIGAR EL APRENDIZAJE
KW  - EDUCACIÓN
KW  - MATEMÁTICAS
KW  - ENFOQUES
N1  - Sobre las metáforas de la adquisición y de la participación para el aprendizaje de la matemáticas -- Aprender matemáticas, la metáfora de la adquisición versus la metáfora de la participación -- Que cambia la metáfora de la participación? -- Pregunta para concluir ¡Hay que elegir una de las dos metáforas? -- Aprender matemáticas como la acción de desarrollar un discurso -- Planteamiento de las pregunta: Qué es lo que cambia cuando uno aprende matemáticas? -- Enfoque comunicacional del aprendizaje -- Cómo creamos nuevos usos  de palabras y mediadores -- Como creamos nuevas reglas meta discursivas y las convertimos en propias -- Consideraciones finales como afecta todo esto a la practica -- Enfoque comunicacional para investigar el aprendizaje de las matemáticas -- Conducción del discurso por entre la metáfora y el rigor, el análisis focal para investigar el surgimientos de los objetos matemáticos -- La cognición como comunicación reconsiderar el aprendizaje mediado por la conversación,  a través del análisis el aprendizaje mediado por la conversión, atra vez  del análisis  multicentrico de las interacciones matemáticas de los estudiantes -- En el discurso hay mas de lo que se oye, mirar el pensamiento como acto comunicativo para aprender  mas acerca del aprendizaje matemática -- Sobre el movimiento de reforma y los limites del discurso matemática -- Un glosario para el enfoque comunicacional del pensamiento
N2  - Este libro trata del aprendizaje de las matemáticas  escolares  desde un enfoque comunicacional
ER  -