TY  - BOOK
AU  - Díaz Barriga Arceo, Frida
TI  - Metodología de Diseño Curricular para Educación Superior
SN  - 9682431298
U1  - 370.6 
PY  - 1996///
CY  - México - México
PB  - Trillas S.A.
KW  - DISEÑO CURRICULA
KW  - TEORICOMETODOLOGÍA
KW  - ELABORACIÓN DE PERFILES
KW  - EDUCACIÓN
KW  - FUNDAMENTOS
KW  - ORGANIZACIÓN
N1  - Fundamentos teórico metodológicos, planeación educativa, concepciones de currículum, diseños curriculares, puntos sobre salientes dela tendencias de investigación, en diseño curricular, propuestas teóricamente lógico, curriculo y los problemas sociales i epistemológicas, descripciones generales  de la metodología básica, -- Fundamentación de la carrera profesional, perfil profesional importancias, alcances, y limitaciones, profesionistas y disciplina profesional, evaluación continua, metodologías y pasos  para metodología, ejercicios -- Organización y estructura curricular, consideraciones generales,   metodología para organizar y estructura, integración a la metodología, propuestas -- evaluación curricular, conceptos, importancia , alcances, limitaciones de la eficiencia del curriculo , evaluación, eficiencia, eficacia varables
N2  - Como parte del nuevo currículo escolar de Bolivia tenemos a las Ramas Diversificadas, que responden a las necesidades básicas de aprendizaje locales o regionales. El currículo diversificado se caracteriza por ser flexible y abierto a la coyuntura de aula, puede adecuarse o ser complementaria, de acuerdo a las necesidades sociales urgentes de nuevos saberes y competencias de los alumnos y de la comunidad.
El propósito fundamental del desarrollo e implementación de la Rama Diversificada es elevar y mejorar la calidad de vida de los grupos beneficiarios, horizonte que marca el conjunto de acciones del presente trabajo, porque coadyuvará con un "grano de arena" a ese proceso de autogestión y autonomía de las escuelas en el marco de la descentralización del currículo nacional mexicana
ER  -