Las Pedagogías del Conocimiento (Registro nro. 1172)

Detalles MARC
000 -Cabecera (24)
Campo de control interno	02161nam a22002657a 4500
005 - Fecha y hora de la
Campo de control	20190814115613.0
008 - Códigos de longitud fija (40p)
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020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
ISBN	9681613740
040 ## - Origen de la Catalogacion
Centro catalogador/agencia de origen	UTEA
041 ## - Código de idioma (R)
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente (R)	Es
044 ## - COUNTRY OF PUBLISHING/PRODUCING ENTITY CODE
MARC country code	MX
082 ## - Número de la Clasificación
Número de la Clasificación	371
Notación Interna	N84
100 ## - Autor Personal
Autor Personal	Not, Louis
Término indicativo de función (R)	Autor
245 ## - Titulo
Titulo	Las Pedagogías del Conocimiento
Mención del autor	Louis Not
250 ## - Mencion de edicion
Mencion de edicion	a edición
260 ## - Editorial
Ciudad	México - México
Nombre de la Editorial	Fondo Cultural México
Fecha	2003
300 ## - Descripcion
Páginas	495 páginas.
Dimensiones	16 x 23 cm.
505 ## - Nota de contenido formateada
Nota de contenido formateada Índice del Libro]	La heteroestructuración del conocimiento -- Los diversos modos de realización del método coactivo -- Embozo de balance general y de perspectivas -- La autoestima del conocimiento -- Loa determinantes generales y las orientaciones comunes -- Las diversas formas de la auto estructuración cognoscitiva -- Los procesos -- La dinámica -- La orientación -- El puerocentrismo -- La estructuración del sujeto y del objeto de la organización del conocimiento -- Intuición y formalismo -- Las relaciones de la intuición y del formalismo en materia pedagógica -- Aspectos genéticos los aprendizajes fundamentales -- La definición de los objetivos de la educación -- Objetivos cursos y capacidades aspectos de pedagogía diferencial.<br/>
520 ## - Resumen
Resumen	¿Acaso en la pedagogía puede<br/>construirse una teoría para compararla o corroborarla<br/>con un ámbito de fenómenos independiente de ella? ¿O<br/>habrá que pensar más bien que la confirmación de la<br/>teoría pedagógica depende de qué tan exitosamente imbrica<br/>y configura las prácticas que pretende analizar y<br/>explicar? Una teoría sociopolítica se refutaría en la medida<br/>én-que_su puesta en práctica fracase' . lis decir, la teoría<br/>misma implica la manera de articularse y de aplicarse en<br/>la práctica; el criterio de validación dependerá de qué tan<br/>bien le va a las prácticas configuradas por ella. ¿Acaso<br/>valdrá este mismo criterio para la pedagogía, en el sentido
650 #0 - Temas - Descriptores
Temas - Descriptores	PEDAGOGÍAS DEL CONOCIMIENTO
650 #0 - Temas - Descriptores
Temas - Descriptores	CONOCIMIENTO DEL PASADO
9 (RLIN)	6511
650 #0 - Temas - Descriptores
Temas - Descriptores	LAS MOTVACIONES
9 (RLIN)	6512
653 ## - Palabras Claves
Palabras Claves	EDUCACIÓN
--	DINÁMICA
--	DEFINICIÓN
942 ## - Datos personalizados Koha
Esquema de Clasificacion	Dewey Decimal Classification
Tipo de Documento	Libros
Catalogador

Existencias
Estado de retiro	Estado de pérdida	Fuente de Clasificacion	Estado	No para préstamo	Escuela Profesional/ Mención de Maestría	Localización permanente	Ubicación/localización actual	Ubicación en estantería	Fuente de adquisición	Número de inventario	Precio dolares	Signatura topográfica completa	Código de barras	Precio válido a partir de	Tipo de ítem Koha
		Dewey Decimal Classification			E.P. Educación	Biblioteca Abancay UTEA	Biblioteca Abancay UTEA	Área de Letras y Humanidades (primer Piso)	Compra	01960	05/19/2017	371 N84	BABA17050407	05/19/2017	Libros